随着经济全球化，我国市场经济也得到了较快的发展，物流行业的兴起正是经济水平进步的重要体现形式。就目前而言，物流行业是我国经济的强大支柱和重要组成部分，全球化带来了经济水平的进步，对于我国有众多中小企业的物流行业来说既是前所未有的机遇，又是严峻的挑战。物流行业作为我国21 世纪最有发展潜力的行业之一，经济水平的不断进步必定会带动物流行业的发展，而中小型物流企业要加快发展就必须加强物流人才的培养。目前我国物流人才的极度匮乏严重阻碍了中小型物流企业发展的脚步，影响了我国市场经济的快速发展。

　　中小企业人才的“痛点”

　　我国经济的发展带动了物流行业的兴起，但由于物流行业在我国兴起的时间比较短，存在着起步晚、起点低、专业人员数量严重匮乏等问题，严重地阻碍了我国物流行业的发展，从而影响了我国经济的发展。随着我国经济的快速发展对物流需求快速上升，促进了物流企业的发展，因而势必造成对专业的物流人才的需求越来越大，无论是高级物流人才、中级物流人才、初级物流人才还是一般操作人员都是企业急需的人才，据相关数据表明，目前我国物流人才是最紧缺的人才之一。随着物流行业的发展，我国各高校出现了开设物流专业的热潮，但是一些高校只关注了社会对物流人才的需求量却没有重视为社会输送物流人才的能力与素质，由于各高校的教学质量、师资力量的不同，容易造成整体教学水平不高、物流人才的专业能力不强、个人素质较低的现象。在重视社会对人才数量需求的基础上更应该注重物流人才的专业能力，教育要以教学质量为重点，为社会输送高素质优秀的物流人才。同时，对于现有的企业员工，多数中小企业没有予以定期培训，对在岗人员的专业能力和个人素质缺乏足够的重视。虽然物流行业的人员数量较大，但在岗人员的整体专业素质不高，受过专业物流知识的培训，能够持证上岗的人才很少，这样的现象严重阻碍了我国物流行业的发展，影响我国经济水平的提升。

　　物流行业的飞速发展促使我国各高校掀起了一场开设物流专业课的热潮，很多本科高校和高职院校开设了物流专业课。但是就目前高校为社会输送的物流人才来看，大多都是专业能力不过关，个人素质比较低的一般物流人员，解决不了社会对于高级物流人才强大需求的问题。很多高校相互效仿盲目地开设物流专业课，事先并没有全面考虑本校的物流专业师资力量，多数物流专业老师是从相关学科转行而来，经过一段时间的培训走上物流专业老师的岗位。虽然这一类老师有丰富的教学经验，但是缺乏物流专业知识的教学技巧，不利于学生对物流专业技能的学习，因此出现各高校的不同师资力量造成输送的人才专业技能差距较大的情况。同时目前物流专业的在校教师多数过分地注重物流专业理论知识的传授，缺乏针对于物流专业学生的实际动手操作能力进行着重的培养；或学校只是开展单一的课堂理论课，对于物流实践训练课开设的较少，使学生的专业理论知识无法联系实际，不能把所学的专业知识运用到实际中去解决问题。而且，大多数物流专业的老师在上岗之前没有在物流岗位上工作的实践经验，造成老师传授的物流专业知识与实际的物流岗位的物流人才要求存在较大差距，这对学生未来的职业生涯是不利的，影响学生未来职业发展。

　　2.培训机构对物流人才培训现状

　　在校学生可以通过学校开展的专业科目进行物流专业知识的学习，但物流行业从业人员想要进行物流专业知识的学习就要进入一些培训机构进行培训，所以各培训机构、物流人才发证机构应运而生。由于我国物流行业起步较晚，物流人才培训机构存在教学质量参差不齐、管理混乱的现象。培训机构与各高校有着相似的教学方法，过分地重视物流专业的理论知识教育，忽视物流专业理论联系实际的专业操作能力，这对于物流人才的培养是不利的，无法将所学知识真正运用到实际的物流工作中，培养出物流企业欢迎的既有理论知识，又有实践能力的高素质物流人才。

　　目前我国中小型物流企业对于本企业的在岗人员缺乏在岗继续教育、继续培训的意识。企业对于物流人才的重视程度不够，对于在岗人员并没有要求或者鼓励其物流专业能力再教育，仅仅是满足于物流人员对于本企业的物流工作流程比较熟练即可。而且一般中小企业的物流设备仍然停留在物流行业或者本企业刚起步时所购进的设施设备，并没有随着物流专业技术的进步而革新本企业的物流设备，无论是主观原因还是客观原因都严重地影响了中小型物流企业的发展，阻碍了我国物流行业发展的脚步。对于这种现象，物流企业要针对自身实际情况，建立健全物流人才管理体制，要求本企业员工上岗之后接受继续教育，在企业内部设立奖励机制，鼓励在岗人员进行工作之余的自我充电、自我培训，提高自身的物流专业能力和本专业的职业道德素质，使其成为全面发展的复合型的高级物流人才。

　　1.规范学校对物流人才的教育

　　针对我国目前各高校参差不齐的师资力量，国家教育部门要制定政策、加强管理，使学校物流人才的教育更加规范化、合理化。高校的物流人才教育要求老师在对国内外先进的物流专业理论知识和实际操作能力进行学习吸收后，针对国内高校教学环境、学生素质等各方面因素结合实际进行改进，将先进的物流专业知识传授给学生，让物流专业学生能够与社会接轨、与国际接轨，适应物流行业发展进程需要。同时，学校还要针对物流专业学生实际情况培养其实际动手操作能力，这就要求学校联系当地有实力的物流企业进行相互合作，将学生安排到企业进行专业实习，在实习的过程中学生将在校所学的知识充分联系到物流实际问题中，运用所学知识解决工作中的实际问题，做到学以致用。这一实习过程能够提高学生的就业率，使学生踏出校门第一时间投身于社会工作岗位，而且还可以解决社会对于复合型物流人才需求的问题，促进我国物流行业的全面长远发展。学校与当地企业的相互协作的教育手段能够很好地促进学校、学生、企业、社会各个方面的全面发展，达到各自利益的最大化。

　　中小型物流企业想要谋求可持续的长久发展必须重视本企业物流人才的培养，重视在岗人员的再教育。企业要在单位内部设立健全的物流人才管理体制，全方位地鼓励本企业物流人才在做好本职工作之后进行自我培训、自我充电；企业可以定期开展业务培训，增强企业的物流人员理论和业务知识，从各方面提高企业物流人员的专业能力和职业素养，从员工到企业领导相互配合促进企业的发展。同时，国家对于目前物流行业市场混乱现象采取措施进行管理，使我国物流行业更加规范化，统筹管理物流人才认证机构，保障发证的流程和质量，使我国物流人才手持证件被国家和企业认可，增加自身的就业机会，重视物流人才的发展。

　　总之，我国经济水平的提高促进了我国物流行业的飞速发展，作为物流行业发展的基础，物流人才的培养显得越来越重要。我国物流人才的专业技能和职业素养无法跟上物流行业进步的节奏，这是阻碍我国物流行业发展最重要的矛盾，无论是学校教育，还是社会培训都要充分地将物流人才的培养重视起来，只有对我国物流人才的全面培养，足够重视，才能够促进中小型物流企业的发展，从而提高我国的经济水平，增强我国的综合国力。（作者单位系卡莱（梅州）橡胶制品有限公司计划部）